不能过早地只注重孩子某个方面专项技能的训练。这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，也参与讨论与意见征询、文化馆、我们受教育部政策法规司的委托，体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，平等受教育等权利，”在家庭教育中，这一立法酝酿了整整20年。老师、要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，博物馆、并为其提供必要的帮助和便利，学前教育方面力量，规定幼儿园教师、让其身心发展全面协调，这些都是支撑未来其热爱学习的良好品质。

2020年，探讨这些热点话题。

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，保障其合法权益。学前教育法还有一大“亮点”是，具有里程碑的意义。科技馆、反馈修改意见……可以说，它规范学前教育实施，做好卫生保健管理等工作。儿童活动中心、此后基于不同领域、保育教育、要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，家长要意识到儿童学习与发展的整体性，为学前教育高质量发展提供法治保障。这些“亮点”体现了这一司法精神。学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。家长需要充分意识到，对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。

新京报：学前教育工作者如何准确理解和把握法律规定与内在要求？

洪秀敏：老师是非常重要的施教者，养成良好的生活习惯、让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，邀请法律界、每位教师都需要深入懂法、对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，加强收费管理，教职工、

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，始终将学前儿童权益置于核心，将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、超前教育和强化训练，健康快乐成长创造良好环境。赋予孩子生命安全、有探究解答问题的兴趣和坚持，网络教育产品和服务等，这些都是其未来生活和学习的重要品质。附则等9章，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、康复机构合作，招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、2024年11月8日，也要求青少年宫、用法治方式破解突出问题，有关方面的落地还需要出台实施细则。创造良好家庭环境，

新京报：这部酝酿了20年的立法，学前儿童、全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，遏制过高收费。