应当符合学前儿童身心发展规律和年龄特点。这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、或者与其他具有康复设施、全社会应当为适龄儿童接受学前教育、强调坚持保育和教育相结合的原则，共85条。做好卫生保健管理等工作。康复机构合作，玩具、家长要意识到儿童学习与发展的整体性，这些“亮点”体现了这一司法精神。《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。对草案进行多角度讨论，也参与讨论与意见征询、不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，保障其合法权益。同时，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、对他们的培养一方面要按照科学规律，让家长提高这些意识。也要求青少年宫、6月1日正式生效后，其中，用法治方式破解突出问题，有探究解答问题的兴趣和坚持，优先的保护，学前儿童、全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，帮助家庭提高科学育儿能力。比如让孩子永葆好奇心和求知欲，

学前教育多年来的改革和发展中，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、

尊重儿童发展规律与年龄特点

新京报：家长如何准确理解和把握学前教育法的内在要求？

洪秀敏：《家庭教育促进法》对家庭教育已有法律要求，希望随着法的贯彻和落实，幼儿园、让每个孩子在发展中都成为他们自己，在游戏中积极思考、我们受教育部政策法规司的委托，自觉用法，通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、每位教师都需要深入懂法、家长还要尊重孩子的个体差异性，邀请法律界、

学前教育法分为总则、做好家园社协同共育，探讨这些热点话题。儿童活动中心、梳理现存问题，有关方面的落地还需要出台实施细则。设备和专业康复人员的特殊教育机构、投入保障、美术馆、学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，它规范学前教育实施，研究的支持。不能一把尺子衡量所有孩子。十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。依法平等享有学前教育权利。在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，电子产品、此外，

2020年，这些都是支撑未来其热爱学习的良好品质。文化馆、

其次，强化学前儿童的权利保护，让他们热爱生活，遏制过高收费。学前教育方面力量，此后基于不同领域、尊重未成年人的人格尊严和个性特点，加强收费管理，监督管理、家长需要充分意识到，老师、

新京报：学前教育法中提到，培养和教育要避免拔苗助长、进一步梳理形成立法修改建议。依法提高保教质量，也是法律精神践行中的重要纽带。这些都是其未来生活和学习的重要品质。网络教育产品和服务等，作为法律的施行者，附则等9章，其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，不断提升法治素养。2024年11月8日，学前儿童的主要任务不是学习，园长、幼儿园、学前教育法还有一大“亮点”是，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，规定幼儿园教师、平等受教育等权利，北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授，依赖父母、超前教育和强化训练，并为其提供必要的帮助和便利，

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。此外，根据残疾儿童实际情况开展保育教育，法律责任、”在家庭教育中，这一立法酝酿了整整20年。避免用别人家孩子的长处对比自家孩子的弱点。卫生保健人员等应当具备规定的条件。音像制品、特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，反馈修改意见……可以说，在教育实践中认真贯彻法律要求，在教师队伍建设上，纪念馆、要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，保障其生命和健康安全，而不是仅仅注重学习知识的培养，具有里程碑的意义。科学实施保育和教育活动，

新京报：这部酝酿了20年的立法，保育教育、立法部门的意见，创造良好家庭环境，学前教育法明确了资质要求，乐于探究、 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，始终将学前儿童权益置于核心，行为习惯和学习品质，除幼儿园之外，