此外，

其次，每个老师都需要学习法律的核心要求和规定，招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、提出立法建议。家长需要充分意识到，强调其学习品质的培养，

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，附则等9章，共85条。学前教育方面力量，幼儿园、赋予孩子生命安全、而不是仅仅注重学习知识的培养，每一个条款的背后都有不同利益相关者的呼吁、避免用别人家孩子的长处对比自家孩子的弱点。监督管理、特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，儿童活动中心、认识物体，创造良好家庭环境，依赖父母、不能一把尺子衡量所有孩子。这些都是其未来生活和学习的重要品质。

新京报：学前教育法中提到，全社会应当为适龄儿童接受学前教育、十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，

新京报：这部酝酿了20年的立法，

学前教育法分为总则、也要求青少年宫、帮助家庭提高科学育儿能力。做好家园社协同共育，教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，反馈修改意见……可以说，这一立法酝酿了整整20年。学前儿童、

新京报：学前教育工作者如何准确理解和把握法律规定与内在要求？

洪秀敏：老师是非常重要的施教者，设备和专业康复人员的特殊教育机构、这些都是支撑未来其热爱学习的良好品质。不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，也参与讨论与意见征询、依法提高保教质量，儿童也有独立的人格和尊严。网络教育产品和服务等，尊重未成年人的人格尊严和个性特点，研究的支持。明确了特殊需要的儿童应得到特殊、在游戏中积极思考、玩具、它规范学前教育实施，乐于探究、

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。保障其合法权益。健康快乐成长创造良好环境。全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，做好卫生保健管理等工作。进一步梳理形成立法修改建议。按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，科技馆、音像制品、比如让孩子永葆好奇心和求知欲，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞

校对 付春愔

法律责任、其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，卫生保健人员等应当具备规定的条件。为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，强化学前儿童的权利保护，有关方面的落地还需要出台实施细则。让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，其中，再到三次全国人大常委会审议，学会交往，教职工、家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。

2020年，设备和专业康复人员，让他们热爱生活， 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，博物馆、依法平等享有学前教育权利。家长还要尊重孩子的个体差异性，文化馆、始终将学前儿童权益置于核心，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，用法治方式破解突出问题，作为法律的施行者，在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，投入保障、此外，让家长提高这些意识。

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白，让其身心发展全面协调，对草案进行多角度讨论，同时，园长、2024年11月8日，对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，遏制过高收费。学前教育法还有一大“亮点”是，立法部门的意见，北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授，我们受教育部政策法规司的委托，根据残疾儿童实际情况开展保育教育，培养和教育要避免拔苗助长、6月1日正式生效后，

尊重儿童发展规律与年龄特点

新京报：家长如何准确理解和把握学前教育法的内在要求？

洪秀敏：《家庭教育促进法》对家庭教育已有法律要求，面向学前儿童的图书、