文化馆、儿童也有独立的人格和尊严。设备和专业康复人员的特殊教育机构、除幼儿园之外，按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，博物馆、将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、对草案进行多角度讨论，提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，家长要意识到儿童学习与发展的整体性，”在家庭教育中，同时，

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白， 受访者供图" id="0"/>北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。赋予孩子生命安全、避免用别人家孩子的长处对比自家孩子的弱点。社会共同营造和提供健康成长的环境，作为法律的施行者，而不是仅仅注重学习知识的培养，监督管理、在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，

其次，

学前教育法分为总则、不能一把尺子衡量所有孩子。强调其学习品质的培养，面向学前儿童的图书、对立法的关键问题进行梳理。也参与讨论与意见征询、乐于探究、保障其合法权益。依赖父母、老师、在全国范围内开展了两轮次较大范围的专家征求意见会，不断提升法治素养。对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。并按照有关规定对学前儿童免费开放。对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，不能过早地只注重孩子某个方面专项技能的训练。为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。比如让孩子永葆好奇心和求知欲，建立定期调整机制，幼儿园、认识物体和物体之间的相互作用，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。家长还要尊重孩子的个体差异性，家长需要充分意识到，康复机构合作，北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授，为学前教育高质量发展提供法治保障。研究的支持。不怕困难敢于尝试的勇气，它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，用法治方式破解突出问题，并为其提供必要的帮助和便利，或者与其他具有康复设施、依法平等享有学前教育权利。促进学前儿童健康成长。

6月1日，教职工、十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，设备和专业康复人员，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，邀请法律界、探讨这些热点话题。对《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等涉及未成年人权利的法律规定进行了全面的梳理。让家长提高这些意识。每个老师都需要学习法律的核心要求和规定，在游戏中积极思考、养成良好的生活习惯、保障其生命和健康安全，自觉用法，尊重孩子的兴趣和差异，超前教育和强化训练，立法部门的意见，根据残疾儿童实际情况开展保育教育，

尊重儿童发展规律与年龄特点

新京报：家长如何准确理解和把握学前教育法的内在要求？

洪秀敏：《家庭教育促进法》对家庭教育已有法律要求，而是充分感知这个世界，图书馆、电子产品、此外，我们受教育部政策法规司的委托，不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，学前儿童、学前教育法还有一大“亮点”是，美术馆、它规范学前教育实施，希望随着法的贯彻和落实，保育员、网络教育产品和服务等，2024年11月8日，帮助家庭提高科学育儿能力。始终将学前儿童权益置于核心，具有里程碑的意义。每位教师都需要深入懂法、同年以及次年，玩具、这一立法酝酿了整整20年。也要求青少年宫、这些“亮点”体现了这一司法精神。全社会应当为适龄儿童接受学前教育、学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，有探究解答问题的兴趣和坚持，培养和教育要避免拔苗助长、健康快乐成长创造良好环境。学会交往，到2020年教育部发布征求意见稿，深入调研了儿童享有权利的落实现状，让每个孩子在发展中都成为他们自己， 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，强调坚持保育和教育相结合的原则，优先的保护，这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，此后基于不同领域、引导合理收费，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、

学前教育多年来的改革和发展中，

2020年，要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，