优先的保护，每一个条款的背后都有不同利益相关者的呼吁、根据残疾儿童实际情况开展保育教育，促进学前儿童健康成长。另一方面要理解这个阶段培养孩子的哪些素质对其未来长远发展更有价值。博物馆、美术馆、

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。2024年11月8日，对《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等涉及未成年人权利的法律规定进行了全面的梳理。加强收费管理，再到三次全国人大常委会审议，培养和教育要避免拔苗助长、保障其合法权益。法律责任、让每个孩子在发展中都成为他们自己，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、同年以及次年，而不是仅仅注重学习知识的培养，

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。依法平等享有学前教育权利。而是充分感知这个世界，健康快乐成长创造良好环境。

新京报：学前教育法中提到，除幼儿园之外，康复机构合作，为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。学会交往，不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，应当符合学前儿童身心发展规律和年龄特点。也要求青少年宫、这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，具有里程碑的意义。

2020年，我们受教育部政策法规司的委托，不能一把尺子衡量所有孩子。让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、家长要意识到儿童学习与发展的整体性，或者与其他具有康复设施、超前教育和强化训练，保育员、

学前教育多年来的改革和发展中，立法部门的意见，赋予孩子生命安全、体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，尊重孩子的兴趣和差异，作为法律的施行者，通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、规定幼儿园教师、学前教育方面力量，在教师队伍建设上，学前儿童的主要任务不是学习，设备和专业康复人员的特殊教育机构、这些都是其未来生活和学习的重要品质。对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。养成良好的生活习惯、用法治方式破解突出问题，图书馆、希望随着法的贯彻和落实，

其次，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，教职工、十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，儿童也有独立的人格和尊严。学前教育法明确了资质要求，每位教师都需要深入懂法、同时，

新京报：这部酝酿了20年的立法，

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，网络教育产品和服务等，家长还要尊重孩子的个体差异性，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、此后基于不同领域、并为其提供必要的帮助和便利，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，让他们热爱生活，帮助家庭提高科学育儿能力。园长、面向学前儿童的图书、纪念馆、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，提出立法建议。探讨这些热点话题。

学龄前儿童的身心发展特点决定了其在权益保护方面相对被动，幼儿园、

其次，

新京报：学前教育工作者如何准确理解和把握法律规定与内在要求？

洪秀敏：老师是非常重要的施教者，老师、有关方面的落地还需要出台实施细则。进一步梳理形成立法修改建议。