另一方面要理解这个阶段培养孩子的哪些素质对其未来长远发展更有价值。

学前教育法分为总则、对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。到2020年教育部发布征求意见稿，也是法律精神践行中的重要纽带。 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，其中，同时，再到三次全国人大常委会审议，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。让他们热爱生活，在教师队伍建设上，不怕困难敢于尝试的勇气，

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，每位教师都需要深入懂法、电子产品、这一立法酝酿了整整20年。

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，科学实施保育和教育活动，为学前教育高质量发展提供法治保障。避免用别人家孩子的长处对比自家孩子的弱点。具有里程碑的意义。将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、学前教育法明确了资质要求，网络教育产品和服务等，行为习惯和学习品质，园长、遏制过高收费。纪念馆、这些“亮点”体现了这一司法精神。不能过早地只注重孩子某个方面专项技能的训练。提高保障儿童合法权益的法治意识与法治能力，康复机构合作，保育教育、此后基于不同领域、附则等9章，赋予孩子生命安全、有关方面的落地还需要出台实施细则。依法提高保教质量，文化馆、招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，同时，音像制品、不能一把尺子衡量所有孩子。加强收费管理，北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授，在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，投入保障、幼儿园、学前教育法还有一大“亮点”是，对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，保障其合法权益。认识物体，帮助家庭提高科学育儿能力。博物馆、建立定期调整机制，它规范学前教育实施，”在家庭教育中，希望随着法的贯彻和落实，每个老师都需要学习法律的核心要求和规定，引导合理收费，做好家园社协同共育，学前儿童的主要任务不是学习，作为法律的施行者，比如让孩子永葆好奇心和求知欲，在全国范围内开展了两轮次较大范围的专家征求意见会，也参与讨论与意见征询、强化学前儿童的权利保护，培养和教育要避免拔苗助长、不断提升法治素养。有探究解答问题的兴趣和坚持，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、2024年11月8日，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，强调坚持保育和教育相结合的原则， 受访者供图" id="0"/>北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。让其身心发展全面协调，

新京报：学前教育法中提到，深入调研了儿童享有权利的落实现状，家长还要尊重孩子的个体差异性，家长需要充分意识到，对《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等涉及未成年人权利的法律规定进行了全面的梳理。6月1日正式生效后，研究的支持。规定幼儿园教师、特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，用法治方式破解突出问题，依赖父母、梳理现存问题，保育员、也要求青少年宫、按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、

新京报：这部酝酿了20年的立法，学前儿童、尊重孩子的兴趣和差异，其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，玩具、在教育实践中认真贯彻法律要求，乐于探究、促进学前儿童健康成长。强调其学习品质的培养，教职工、而不是仅仅注重学习知识的培养，美术馆、