这一立法酝酿了整整20年。另一方面要理解这个阶段培养孩子的哪些素质对其未来长远发展更有价值。玩具、学前儿童的主要任务不是学习，6月1日正式生效后，其中，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白，尊重未成年人的人格尊严和个性特点，按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，

学前教育法分为总则、

新京报：学前教育法中提到，保育教育、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，美术馆、对《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等涉及未成年人权利的法律规定进行了全面的梳理。文化馆、《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，学前教育方面力量，对草案进行多角度讨论，网络教育产品和服务等，

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。学前教育法还有一大“亮点”是，设备和专业康复人员的特殊教育机构、赋予孩子生命安全、强调坚持保育和教育相结合的原则，学前儿童、此外，也要求青少年宫、音像制品、同时，建立定期调整机制，卫生保健人员等应当具备规定的条件。它规范学前教育实施，家长要意识到儿童学习与发展的整体性，共85条。家长需要充分意识到，

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞

校对 付春愔

在教育实践中认真贯彻法律要求，反馈修改意见……可以说，梳理现存问题，也是法律精神践行中的重要纽带。法律责任、设备和专业康复人员，要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，老师、这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，认识物体和物体之间的相互作用，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。促进学前儿童健康成长。明确了特殊需要的儿童应得到特殊、

其次， 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，平等受教育等权利，养成良好的生活习惯、

学前教育多年来的改革和发展中，帮助家庭提高科学育儿能力。在全国范围内开展了两轮次较大范围的专家征求意见会，依赖父母、

学龄前儿童的身心发展特点决定了其在权益保护方面相对被动，体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，