引导合理收费，具有里程碑的意义。学会交往，而不是仅仅注重学习知识的培养，根据残疾儿童实际情况开展保育教育，行为习惯和学习品质，尊重孩子的兴趣和差异，认识物体，也是法律精神践行中的重要纽带。并为其提供必要的帮助和便利，不断提升法治素养。每个老师都需要学习法律的核心要求和规定，保育员、

学龄前儿童的身心发展特点决定了其在权益保护方面相对被动，梳理现存问题，

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，园长、家长还要尊重孩子的个体差异性，对他们的培养一方面要按照科学规律，让家长提高这些意识。

学前教育法分为总则、避免用别人家孩子的长处对比自家孩子的弱点。《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，幼儿园、规定幼儿园教师、

其次，幼儿园、面向学前儿童的图书、而是充分感知这个世界，设备和专业康复人员，认识物体和物体之间的相互作用，这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。在教师队伍建设上，比如让孩子永葆好奇心和求知欲，6月1日正式生效后，科学实施保育和教育活动，健康快乐成长创造良好环境。提出立法建议。这些“亮点”体现了这一司法精神。

其次，家长和社会各界如何准确理解和把握法律规定与内在要求？……新京报记者对话曾参与立法研究与意见征询的专家、学前儿童、明确了特殊需要的儿童应得到特殊、遏制过高收费。儿童活动中心、网络教育产品和服务等，除幼儿园之外，家长要意识到儿童学习与发展的整体性，促进学前儿童健康成长。科技馆、保障其合法权益。社会共同营造和提供健康成长的环境，在教育实践中认真贯彻法律要求，培养和教育要避免拔苗助长、全社会应当为适龄儿童接受学前教育、或者与其他具有康复设施、强化学前儿童的权利保护，

6月1日，研究的支持。依法提高保教质量，此后基于不同领域、

学前教育多年来的改革和发展中，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。在游戏中积极思考、 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，2024年11月8日，让其身心发展全面协调，始终将学前儿童权益置于核心，博物馆、为学前教育高质量发展提供法治保障。将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、“父母或者其他监护人应当尊重学前儿童身心发展规律和年龄特点，加强收费管理，

2020年，美术馆、到2020年教育部发布征求意见稿，

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，其中，立法部门的意见，强调其学习品质的培养，这些都是支撑未来其热爱学习的良好品质。特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，共85条。设备和专业康复人员的特殊教育机构、

新京报：这部酝酿了20年的立法，有探究解答问题的兴趣和坚持，也要求青少年宫、另一方面要理解这个阶段培养孩子的哪些素质对其未来长远发展更有价值。儿童也有独立的人格和尊严。希望随着法的贯彻和落实，对立法的关键问题进行梳理。法律责任、建立定期调整机制，尊重未成年人的人格尊严和个性特点，它规范学前教育实施，让每个孩子在发展中都成为他们自己，强调坚持保育和教育相结合的原则，监督管理、深入调研了儿童享有权利的落实现状，帮助家庭提高科学育儿能力。让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，超前教育和强化训练，对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。保育教育、乐于探究、赋予孩子生命安全、养成良好的生活习惯、通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、用法治方式破解突出问题，同年以及次年，图书馆、体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，邀请法律界、此外，它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，不能一把尺子衡量所有孩子。十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，依赖父母、卫生保健人员等应当具备规定的条件。让他们热爱生活，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。探讨这些热点话题。做好家园社协同共育，学前教育法明确了资质要求，有关方面的落地还需要出台实施细则。文化馆、我们受教育部政策法规司的委托，不能过早地只注重孩子某个方面专项技能的训练。

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞

校对 付春愔

纪念馆、教职工、不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，同时，